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Ansatz und Ziele

Das Gewaltthema ist gegenwärtig ebenso aktuell wie die drängenden Fragen nach den Möglichkeiten der Gewaltprävention offen bleiben.

Im Sport wird in diesem Zusammenhang ein gewisses Wirkungspotenzial vermutet. Dabei scheinen die einschlägigen motorischen und zwischenmenschlich-sozialen Anforderungen des Kämpfens und der Kampfsportarten ganz besonders dafür prädestiniert zu sein, Haltungen herauszubilden und Kompetenzen zu entwickeln, die dazu geeignet scheinen, den Umgang mit überschüssiger Energie, Gewaltbereitschaft, Aggressionen und anderen „Irrungen“ in eine konstruktive, erzieherisch gewünschte Richtung zu wenden. 

Struktur

Der Forschungszusammenhang ist in zwei Teilprojekte differenziert. Wir untersuchen einerseits die gewaltpräventive  Funktion des „Kämpfen – lernens“ in der Schule und konzipieren darüber hinaus in einer zweiten Studie ein Interventionsprogramm für (gewalt-) auffällig gewordene Jugendliche, bei dennen mithilfe des „Kämpfen-Themas“ körperbezogene und Bildungsprozesse angestoßen werden können, die sich auch auf deren Sozialverhalten niederschlagen. Wir nehmen an, dass in den Bereichen Empathie, Sozialverhalten, Körpererfahrung, Selbstreflexion und Selbstwirksamkeit durch die richtige Inszenierung des „Kämpfens“ Wirkungspotentiale entfaltet werden können.